儿童认知发展：信息加工理论

儿童认知发展：信息加工理论

皮亚杰把儿童看成是一个初露头角的科学家，在与环境的互动中不断构建新的认知结构，而信息加工理论把儿童(和成人)比喻为计与机系统。计与机接受问题信息(输入)，贮存信息，按照某种规则加工信息，然后作出回答(输出父而儿童的认知也可比喻为从环境中接受信息，贮存信息、按需要提取和操作信息,然后作出外显反应。

信息加工是心理学研究认知过程的一个重要途径。它把认知过程中感性部分（如感觉、知觉、注意和记忆)与理性部分(思维)结合起来成为一个从输入到加工到输出的完整的控制系统。信息加工论者运用了信息论、控制论和计与机模拟，在感性认识部分取得了十分可喜的成绩，尤其在记忆研究方面最有成效、本节主要考察个体从环境中获取信息时所用的基本的信息加工技能，以及记忆过程中信息被操作、加工和组织的方式。