学习经验，武装头脑，付诸实践，争创一流

                 ——杭州研修班培训总结

            忻州市五寨县第四小学   郝建文

四月的江南草长莺飞，四月的江南桃红柳绿，伴着春天的脚步， 我于4月9日---21日来到风景如画的西子湖畔国家教育行政学院杭州萧山基地，参加了山西省中小学名校长培养对象高级研修班的学习， 12天的理论学习与跟岗实践活动，充实了我的理论知识，开阔了我的教育视野，让我收获颇丰，受益无穷，现将培训收获总结如下：

一、让“温暖”生根发芽

步入萧山区高桥中学，首先映入眼帘的是一条温暖的标语——“办理想学校，做温暖教育”，简短温馨的话语没有高、大、上的味道，却一语道破了教育的本质——一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育是“栽培”，而不是“选择”。教育展开的过程，应该是一个温暖、温馨、温情的过程。做温暖的教育，是一种教育理想与情怀，也给所有教育者提出了更高的要求。我们只有多学习，勤反思，不忘教书初心，牢记育人使命，才能不断提高自己的能力，才能向温暖教育者的行列迈进。只有这样，我们才能“相信岁月，相信种子”，懂得育人的真谛，不一日曝而十日寒，也不揠苗助长，一切遵循规律，一切以生为本，一切以人为本。作为校长，我们应该关注成绩,但我们更应该关注学生的未来发展、终身发展。我们应该无限相信学生的潜力，更应该无限相信教师的潜力，因为没有教师的发展，就没有学生的发展，更没有学校的发展。

二、让课程百花齐放

校本课程关注每一个学生的不同需求，给学生一个自由发展的空间。它有利于促进学生的个性发展、全面和谐发展，有利于教师的专业发展，更有利于特色学校的形成。学校只有通过校本课程的研发来创新多元化的教育模式，才能打破千人一面、千校一面、千篇一律的办学格局，才能提高课堂教学质量，使课堂丰富多彩。正因如此，安吉路学校校长黄雄这样说：“研究课程，关注学生，做重教学的校长”。他不仅是这样说的，更是这样做的。为了实现规划中提出的课程建设目标，学校整合了三类课程，完善了课程体系，努力探索国家课程校本化、学校课程特色化、特色课程精品化的道路，夯实基础类课程、丰富拓展类课程、实施探究类课程，从而形成自己的课程特色。

高桥小学李国芳校长带领的团队更注重学校特色课程的研究与开发。他们提出：“让选择成为学校的主题词，让课程成为孩子的选择题。”他们把教师的个人兴趣与专业发展有机统一，开发出别开生面的“旅游课程”和“摄影课程”。他们打造的校园文化课程，培养了学生独特的气质；他们设计的礼仪微视频课程，为学生打好人生的底色；他们创新的经典仪式课程，唤醒了学生对生命的敬畏；他们传承的毕业感恩课程，让学生插上了梦想的翅膀。

银河小学更是借势而起，先行先试，敢于说，更敢于做，他们的课程理念“课程，让老师站起来”，让人耳目一新。在课程的实施过程中，紧紧抓住教师既是课程的实践者，又是课程的研发者，这样，不仅帮助了学生个性发展，也促进教师专业成长。学校在开发 “十品性课程”的基础上，积极鼓励教师通过课程申报、开题论证，开发出属于自己的班级课程，既丰富了课程的内涵，又提升了学生的素养，真正实现了“坐在教室、胸怀世界”的育人目标。

三、让阅读成为一种习惯

苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读”。走进萧山区的各中小学校，我深有感触。师生们以书为友、以书为伴，得法于课内、得益于课外。“阅读，让我们与世界上最美好的事物相遇、相知”的标语发人深省、催人奋进。学校充分利用走廊、教室来创设书香型校园氛围。学校层面，有“亲子共读”、“名家阅读周”等读书形式，学校以一篇课文、一本好书、一个作家、一周时间，再加上一个老师、一群孩子为蓝本，真正实现了“读书使人明智”、“读书是最好的教育”的育人目标。班级层面，每个班级都设有形式各异的“我阅读 我快乐”、“我爱阅读”、“在阅读中成长”等专栏。学生层面，有“读经典的书，做有根的人”、“名作摘要”、“好书推荐语录”、“读书读后感”等读书效果的展示画面。总之，学校通过多种渠道让学生达到了“腹有诗书气自华”的目的。正如安吉路名师刘发建所言：“读书，是用人类文明最好的精神食粮来滋养我们的孩子，为他们终生精神成长和学习打下坚实的基础。”

四、 让约定成为一种信仰

人民有信仰，民族有希望；师生有信仰，学生有希望。以安吉路小学某班为例，班级自己设立了班级公约：“上课不迟到、上课要认真、纪律要遵守、作业要工整、举止要文明、卫生要保持”。他们的班级公约简单、朴素，易于记忆、便于操作，孩子们能写在纸上，落实在行动上。再如教室中张贴的《浙江省小学生日常行为规范》蕴含着学生学会生活、学会学习、学会做人、学会生存的准则，孩子们以此作为一种约定，成为了一种信仰，当做行动的准绳，让他们真正成为管理自己的主人。对孩子们来说，它不是一种束缚，而是一份约定，更是一种信仰，孩子们将它努力融入到每一天的校园生活之中，让公约在成长中发挥着更大的作用。

通过这段时间的学习，我深刻认识到了自己的不足，相比之下，自己和学校的工作还有诸多需要改进的地方，如教师的潜力还没有最大限度的发掘，幸福感有待增强，校本课程的开发急需全面开展，学生的阅读兴趣仍需重点培养。在今后的工作中，我会不断学习、不断反思，真正做到学以致用，为学校更快、更好地发展奉献自己的光和热，使我校在教育改革的浪潮中披荆斩棘，谱写更绚丽的篇章。