孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”也就是说老师要有高尚的师德来显示自己独特人格魅力，教师的榜样作用是无穷的，每个教师不由自主的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的脑海里，烙印在学生心上，这就是无声的魅力，这种人格的示范性将在学生的心灵深处形成一股无形的内化力。如果教师是去了基本的道德标准，纵然你的教学理论再高，教学方法再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水!

一． 老师要守住自己高尚的师德，需要自律之心

社会是个大染缸，尤其是在物流横行的今天，教师要不被影响是很难的，教育再也不是一块清静的乐土，好多的时候会带有“功利”的色彩，作为教师必需时刻保持自重、自省、自警、自勉，要做到这些很不容易，这是一位长期养成的人格品质，是教师的道德修养所在，是教师个人修养和道德素养的内化和升华，也是教师的最高境界。

“教师无小节，处处是楷模”。丰子恺把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三足是：思想--真，品德--美，情感--善，只有守住自己真、善、美的“三足”，要做到这三点确实是很难很难，教师要时刻告诫自己：“因为你选择了教师，你就选择了高尚；因为你选择了教师，你就选择了清贫；因为你选择了教师，你就选择了奉献；因为你选择了教师，你就选择了无怨无悔”。只有这样你才能不断提升自己的人格魅力，才能更好地守住自己高尚的师德。

二．守住自己高尚的师德，更需要有博爱之心

著名作家冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”教师对学生的爱，是师爱，是一种包容的博爱。热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“无私的、奉献的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，这就是师爱就是师魂所在。老师如果拥有一颗师爱的心，就会有一张张微笑脸。给学生一张张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界。教师就要像冬天里的一缕阳光，去温暖学生的身心。让那一颗颗脆弱而冰封的心灵不断的解冻，逐渐地向你敞开。用智慧和关爱去关心学生，让学生感受到温暖和光明，这是教师的职责和使命。得到学生的爱戴，赢得学生的信任，是我们教师莫大的幸福。

三，守住自己高尚的师德，更需要无私奉献之心

人们常说教师是 “园丁”、是“蜡烛”、是“绿荫” 、是“铺路石”、来歌颂老师的奉献精神。其实无论用什么的比喻都不足以恰当的反映老师的奉献的精神。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过一句话：“把整个心灵都奉献给孩子吧!他们是那样的天真、可爱，每一个都是可以成为有用之材的，你们的眼里、心里都要装着孩子……”毋庸置疑，选择了老师就选择了奉献，这是老师的天职!现在，我们的大部分老师甘于清贫，无私奉献，殚精竭虑，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，他们用生命诠释了教师的神圣与崇高，获得了学生及世人的敬仰。

总之、作为一名老师，只有守住好自己高尚的师德，才能算是德才兼备，才是真正的老师，才能培养出真正的好学生，才能真正无愧于老师这光荣而神圣的称号。