五寨第一小学举行阶段性学情分析会议

总结经验  查找问题   寻求对策

五寨第一小学举行阶段性学情分析会议

（本网讯）为全面分析教学现状，总结经验，查找问题，寻求对策，进一步提升教学质量，11月22日上午，我校举行了阶段性学情分析会议。

会上，教导主任杨永峰通报了期中考试情况，对各班平均分、及格率、优生等数据进行了横向、纵向比较，从教师和学生方面进行了总结分析，在肯定教学成绩的同时，客观地指出了教学中存在的问题，并进一步总结了提升教学质量的策略和方法。

分管教学副校长张志栓通报了县教研室调研反馈意见和常规教学检查情况，对近期教学工作作了安排。

曹玉林校长对老师们一贯的工作态度、敬业精神给予了充分肯定，并提出了五方面的要求：一是全面总结分析。各科任教师要从试题难易程度、知识点把握、学生学习现状、课堂教学效率、成绩纵横比较、存在问题剖析、今后努力方向等进行全方位分析，透过现象查找平时教学中的不足，认真查漏补缺，要不断反思教学中存在的问题，总结提升教学质量的策略和方法；二是狠抓培优转差。在思想上要充分认识提高成绩、培优转差这两方面工作的长期性、紧迫性、艰巨性、复杂性，重视尖子生的培养工作，认真落实以优带差、共同发展的教学模式，对工作要有热情、耐心，持之以恒，锲而不舍，以更强的事业心、责任感和时不我待的紧迫感，扎实做好教学工作，努力提高教育教学水平；三是落实常规教学。任课教师要落实好备、讲、批、辅、考各个环节，环环相扣，确实要注重精讲精练，夯实和强化基础知识教学，让学生成为课堂的主体，关注学生能力形成和素养提升，进行有效训练，促进学生健康成长；四是适应当前考试。当前试题体现了新课改精神，在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。语文阅读、习作题的检测比较灵活，课外阅读拓展较多，数学侧重体现数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边数学问题的合理性和灵活性。在教学中，必须把握课标，吃准考点，不断改进教学方式，提高课堂实效，从而全面提高学生的学习成绩；五是强化习惯养成。小学阶段是培养习惯的关键期，学会倾听、善于思考、敢于提问、与人合作、自主读书、认真书写的习惯、自评互评、搜集资料、动手操作、按时完成作业等诸多学习习惯直接关系到学生的学业成绩，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生习惯养成教育。