毒瘤丨孩子厌学！

    根据我国权威调查显示：2014年的数据，70%的中小学生、80%的大学生都有不同程度厌学情绪。数据是惊人的。愈演愈烈的厌学问题，已经成为很多家长心头的一颗毒瘤。

     通过大量案例的回顾，发现：发生学习动力不足或者厌学的孩子，如果在早期家长意识到问题，尽早进行调整，得到来自父母恰当支持，从而中断恶性循环的过程。也会让孩子整个学习过程中，增加多少欢乐和欢笑。厌学表面上是孩子的问题，实际上与家长个人的问题有非常密切的关联。

     孩子生来都是热爱学习的，但是我们目前的教育现状，使得不少孩子对学习的喜爱和渴望慢慢被压抑掉甚至消失。那些学习兴趣明显下降，不愿意学习，甚至休学、辍学的孩子，在他们心里到底发生了什么？

     10个有同样状况孩子的背后，一定有10个不一样的家庭秘密。那么孩子厌学的本质又是什么呢？

     一个三年级男孩做作业拖拉，因为妈妈断断续续催孩子快点，后来慢慢嗓门越来越高，尖声失控。

     了解到，妈妈常常用孩子玩的架子鼓的小鼓槌打他。在这里，厌学的根源是恐惧，恐惧的原因是母亲情绪失控，失控原因：

     1，妈妈不懂如何陪孩子做功课，如何耐心引导；

     2，爸爸在外工作，经常不回家，母亲心理很大的怨恨。

     正因为爸爸对孩子没什么要求，但是没有安抚好太太，孩子就遭殃了。对于小学阶段孩子来说，生活恐惧来源于：父母对学习过高的要求、父母关系的不和，同学的霸凌，老师的某种歧视等。

     如果孩子在学习上，长期遇到困难，父母没能帮助他在学习上有突破，或者不能发现孩子其他方面的强项，孩子很容易就会形成一种深度的抑郁，常常表现出一种无助、无力的感觉。

     孩子成绩不好，不愿做功课，当然有直接原因，但对于家长们来说，更重要的是你如何在孩子学业遇到困难时，有智慧地帮到孩子，而不是徒增更大的恐惧，最终演变成持久的心理困扰。不然这就会成为心理学所说的“习得性无助”。

     很多孩子在初中阶段发生厌学，都与人际冲突有直接关联。如果家长不能理解内在的心理逻辑，就无法认识到自己哪里做错了，也就会自然觉得孩子的反应很不可理喻。

     青春期孩子的心理逻辑是这样的：

     1. 青春期，孩子会通过各种冲突、搞怪来探索自己与世界的联系，建立真实自我。

     2. 如果家长老师接纳度高，孩子内在自我就会顺利发展壮大。

     3. 自我越强大，就越有力量、越有灵活度和创造性去面对学业的困难和暂时的挫败。

     可惜很多家长眼光只放在学习一个目标上，基本放弃了在人际冲突、问题解决、心灵成长、与恋爱等方面与孩子共同探讨的角色，全面压制孩子在学习以外的各种自我探索。所以，初中阶段的厌学表面上看是对学习的畏惧，却实际上是孩子自我发展受挫而导致自我信心的全面丧失。

     总结一下：厌学的原因分析客观上是非常复杂多样的。恐惧、习得性无助和内在自我的无力是核心心理原因。

     常见“残疾”家庭功能分析：家之不“家”。

     如果在家里，父母对孩子不敢说“重话”，那就说明这个家庭的功能出了大问题。所谓家之不“家”，就是家不像一个家，失去了一个家应有的功能。

     那什么是功能良好的家庭呢？——简单来说就是父亲像父亲，母亲像母亲，夫妻像夫妻，家里有基本的行事规则。

     面对孩子厌学，有多少种“残疾”的家庭。

     第一类：父母对孩子完全顺从，他们无法维持家庭内部基本生活规则，他们没有对孩子不上学和打游戏进行有效的约束，听之任之。也没有能力去找到孩子内心恐惧上学的原因，更没有能力去帮助孩子解决这个恐惧。

     第二类：这类家庭更为普遍。就是对孩子问题一律采取“强制策略”：只要孩子遇到学业困难，就是严厉批评，责骂，甚至打孩子，这破坏了孩子的自尊，表面成绩还好，但是内心心理深度的自卑。

     第三类：是那些“放弃策略”的家庭。一个高一的孩子，很聪明，父亲是个企业家，每天都是很晚回家，平时也是很少与孩子互动，十几年如一日。高一的时候，孩子学习不用功，成绩下滑严重，父亲偶尔关注一下孩子的学习，发现没什么作用，就开始否定孩子，慢慢地孩子就出现了厌学情绪，甚至最后都不愿上学了。

     其实孩子的内心是很矛盾的，一方面他有自我发展的动力和欲望；另一方面，他接受到了爸爸的否定，直接从智商上的否定。这就是家长这种“放弃策略”造成促进孩子正常发展的功能都丧失了。

     第四类：就是“转移策略”。

     孩子在学业上遇到一些困难时，有的孩子就会找各种不上学的理由，比如：肚子疼，头晕，头晕...去了医院也查不出什么。有时会伴随情绪的低落，发脾气的情况，家长就会带他们到精神类医院去，诊断常常是中度或重度抑郁，接着医生就会开一些药物。

     家长没有意识到本质的问题，而是把这种注意力转移到了精神类疾病上，经过长时间的精神药物治疗，但是效果依然不是很好。

     希望有爱的家长能够进行对照和反思。

     对于孩子厌学这个非常实际的困难，这有一套独特的、非常有效的方法：

     第一个关键点，要从整个家庭系统出发，去理解孩子缺乏学习动力的真正原因。例如，孩子不愿认真准备高考，可能是与父亲的疏远，得不到关注，孩子不能很好的认同父亲。同时，母亲在婚姻中受到冷落，就会无意识的希望孩子一直留在自己身边，以弥补感情的缺失。这其实更多的是父母之间的问题导致的孩子厌学的问题。所以更多的是从家长中找原因，找到影响孩子导致厌学的原因。

     第二个关键点，要非常注重调动每一个家庭成员的能量,促进整个系统发生改变。很多时候，父亲的在教育中扮演的角色往往有很大的缺失，这时就需要，母亲真正地去带动父亲角色的进入，母亲可以稍稍后退，给父子更多的空间。全家一起动，孩子才会动。

     第三个关键点，要注重创造性地解决问题。父母之间讨论孩子如何解决孩子厌学的方法，从一些细节出发，科学合理的管理孩子的时间，往往能得到意想不到的效果。

     最后，希望家长们，在孩子出现不愿学习、恐惧学习、对抗学校的情况时，能冷静下来去分析内心的厌学的真正原因，而不是一味地责骂。更多的是给予孩子肯定，帮助孩子一起成长，让孩子爱上学习。同时，家长们应该更多注重家庭的教育，除了孩子的成长，更注重家长自己的成长。家长改变1%，孩子改变100%。相信父母提高对自己和孩子的认知，孩子能更加健康快乐地成长！