五寨第一小学召开语文教师座谈会

推动语文课程改革  提升学生学习能力，促进教师专业成长

五寨第一小学召开语文教师座谈会

为进一步推动语文课程改革，更好地把握语文学科的育人功能，提升学生学习能力，促进教师专业成长，适应当前语文教学评价，8月30日下午，五寨第一小学在小会议室召开了语文教师座谈会。校长曹玉林、党支部书记荣喜堂、分管教学副校长张志栓、分管政教副校长刘彦春和全体语文教师参加了会议。

座谈会上，与会教师就语文教学的常规管理、高效课堂的构建、课外阅读积累、学习小组组建、书写习惯培养、现代教学设施应用、班级书架建设等进行了热烈的讨论和交流，大家敞开心扉，畅所欲言，努力探讨，共同寻求解决办法。大家一致认为，在语文教学方面，应着重做好以下六个方面的工作：一是遵循语文学科的特点。“少做题，多读书”，“课内精，课外博”，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵、情感内涵，让学生在感悟的基础上，对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识；二是加强课外阅读积累。新的《语文课程标准》明确提出“加强积累，培养语感。”学好语文，必须通过大量反复的阅读，形成足够的积累，才能提高语文能力和素养；三是杜绝语文课上的无效劳动。课堂上，零敲碎打的提问、繁琐无聊的对话、浅层庸俗的探究、形式主义的合作、有口无心的傻读、嘻嘻哈哈的表演、眼花缭乱的课件等都是无效的，杜绝无效，才能构建高效课堂；四是充分利用好校园文化建设阵地。今年，学校重新规划建设了校园文化建设内容，要求校园文化建设做到形式多样、内容丰富，上至天文地理、下至古今中外，既有做人的，又有做事的；既有经典诵读，又有理想教育，让全体学生课间熟知楼道文化；五是重视经典诵读。经典文化蕴含着优秀的文化底蕴，有着丰富的做人哲理，诵读不是目的，以“诵读”促“感悟”、促“鉴赏”、促“做人”；六是强化写字教学。写好字是语文学习重要的基本功，是学校素质教育的一项重要内容，教师必须把写字教学落实到每次提笔、每堂课、每次作业，要注意正确的写字姿势、执笔方法、规范书写，处处追求美，受到美的熏陶。

会后，学校还下发了《关于开展课外诵读积累活动的倡议书》，呼吁家长积极配合学校利用饭后、睡前、节日等时间，让学生有计划地采用读、背、唱、画、说、写等形式，开展课外阅读、经典背诵、好词好句积累、名言警句摘抄、文学常识收集等全方位的语文阅读积累活动。