五寨县第四小学积极参加省教育学会的课题研讨活动

山西省教育学会“十二五”规划课题“先学后导  问题评价”百所实验学校个性课型展示交流会23号—25号在忻州召开，五寨县第四小学校长郝建文，教师侯永灵，张俊珍，狄丽君一行4人有幸参加了这次会议。

       会议由山西省教育学会秘书长主持，山西省教育学会会长尹中川致开幕词、忻州市教育局曹晋荣副局长作了重要讲话。会上听了13节精彩展示课及11位校长精彩的微报告。听了两位专家杨淑萍、崔云宏的精彩点评：老师、学生在实施课改中突出显著，学生很了不起，敢说、会说，教师优秀，教师摆对了自己的位置，在学生中适当点拨“先学后导、问题评价”模式取得了很好的效果。如何理解“先学后导、问题评价”模式内涵，是一种教学模式，还是一种教学理念，更主要是一种思想。“先学”是学生先学吗？教师也需要先学。“后导”学生在导、教师在导、文本在导。问题评价为主线，发现问题，关注生成问题，培养学生发现问题、生成问题、解决问题。课堂怎样才有效？一定要把握好两点，一是读懂教材（内心一定要明确目标）；二是读懂学生。要注意语言文字的应用，注意教学设计是否关注三维目标，突出重难点，要有头就有尾，要突出学科的本质。

             通过本次学习观摩，感受颇多，受益匪浅，为五寨第四小学在今后的课改道路上起到点拨、引领、示范的作用。会上，郝建文校长被聘为山西省教育学会十二五规划课题—“先学后导，问题评价”校长专家团队成员，此外，我校申报的“五步导学”课堂教学模式的探索课题，经学术委员会评审研究同意，已被正式列为山西省教育十二五教育科研规划课题。