忻州市教育教学改革（初中）高级研修班的培训学习心得--毕文光

学习•借鉴•提高

五寨县第二中学  毕文光

          2019年9月16日，我有幸参加了南通师范高等专科学校举办的忻州市教育教学改革（初中）高级研修班的培训学习，时间虽短，但开阔了视野，丰富了思想，感觉受益匪浅。现有几点感悟与启发与同仁交流分享。

    一、几点感受

         1、组织到位，于细微处见精神。南通师专为本次研修做了充分的准备工作。从研修方式看，有理论讲座、案例教学、实地考察、自撰心得、分组交流等，从研修内容看，既有前瞻性的理论讲座，也有成功的课堂教学改革实例，还有最新的政策解读。在研修中既有认真严谨的考核也有热情周到的服务。让我们在感受南通教育厚实博大的同时，也感受到了南通教育人细致严谨的工作作风和敬业精神。

         2、师资阵容强大，学员受益颇多。南通师范教师培训事业起步早，成绩突出。这次研修为我们选配的授课教师都是全国知名专家和学者。特别值得一提是授课者中多是特级教师、校长，这就使他们的讲解更接地气，更具实践性指导。从李庆明老师的《好学校是怎样练成的》到孙刘华老师的《双轮驱动式教学改革探索》，精辟的论述，先进的教育教学管理理念，都在教育引导着我们，促使我们反思，进而奋力前行。南通人“以人为本”的教育理念，“以实为要”的教学态度，“以研为先”的教学策略，“以导为主”的教学方法，都给我们留下了深刻的印象。也真正明白了“全国教育看江苏，江苏教育看南通”这句话的含义。

     二、几点启发

    对照南通先进的教育理论，严谨的管理措施，一流的教育质量，反观我们的教育现状，深感教育发展和改革的紧迫与压力，在今后工作中必须大胆改革，勇于创新，发展特色，打造品牌。

     第一，强化质量意识，全面提升教育教质量。南通教育最显著的特点就是质量一流。始终坚定不移抓质量，正确处理好课改背景下实施素质教育与提高教学质量的关系，既不用教学成绩代替素质教育，更不把素质教育与争创教学成绩对立起来。他们持续走强的秘密就是走一条科学发展的道路。这正是需要我们认真学习和究的地方。

     第二，积淀校园文化，打造学校特色。努力增强学校的向心力和凝聚力。通过学习和考察，我们体会到与发达地区相比，我们以往在学校的办学质量上强调了管理、师资和生源等显性要素，但却忽略了一个极其重要的隐性因素——学校文化。这种文化产生强有力的凝聚力和向心力，是学校发展不竭的动力。我们应当学习南通人，立足学校实际，充分挖掘学校内涵发展的要素，努力积淀自己的校园文化，发展自己的校园特色，形成学校的精神内核，从而激发广大师生奋发进取、敬业勤奋的精神，推动学校工作不断向前。

    第三，抓好教育科研，进一步强化推进措施。实践证明教科研是学校可持续发展的力量所在。在南通学习和考察中我们强烈地感受到了这一点，教科研在这里己经成为学校发展的发动机，而不是装潢门面的摆设。教科研作为学校提升教学质量的增长点，渗透在教学的全过程中，也打造出南通一位位光彩夺目的专家和名师，成为南通教育靓丽的风景线。

    我们一定要向南通一样，要把教科研作为一把手工程，强力推进。使科研成果转化为课堂教学效益，促进教学质量的提高。