让教育更有温度 ——“五寨名师”阳光小学黄小帅侧记

黄小帅，2016年7月毕业于忻州师范学院，2021年9月参加工作。这样一名“新手”能跻身于今年的“十大名师”之列，多少让人感到意外，也勾起了我采访她的浓浓兴趣。那几天恰巧督查各学校，当来到阳光小学，我就迫不及待地让郭校长将黄小帅叫来，座谈期间才知道她读大学时即荣获多项奖，如优秀学生、三好学生、优秀支教生等。来阳光小学任教刚两年，即获得优秀朗诵辅导员、阳光小学模范班主任、阳光小学教学能手、县模范教师称号，还获得了硬笔书法职工优秀奖及五寨县第三届教师精品课微课大赛活动数学组二等奖。如此密集地获奖，既说明她足够优秀，也说明她的优秀得到了广泛认可。

我试图从与她的谈话中找寻出优秀的原因，但她的声音并不高，如同她的个儿，并没有嘤嘤成韵、直击心灵的感染力。她平静得更像贺知章家乡门前的那一湖水，任风起风佛，却不见半缕微波。我又听她的微课，看她批改的作业，从同事口中了解她的日常，与孩子们聊天感知她在学生心中的位置。渐渐地，我走进了她的心灵，正如她走进了学生的心灵。

她说，心灵的大门不易扣开，可一旦扣开走入学生的心灵世界，就会发现那是一个广阔而迷人的天地。许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。一次上晚辅课时，“老师，我同桌的两导两练错题不改，”班长焦急的声音打破了教室里的安静。黄老师并没有拿起老师的权威，着急地批评班长的同桌，因为她认为这样并不能从根本上解决问题，应该尝试着走进那位同学的内心，理解她的行为，再因事施教有针对性地进行教育。于是晚辅后，黄老师把那名学生叫到办公室，问其原因，孩子情绪比较激动，哭哭啼啼的，黄老师拿出纸巾一边帮她擦拭眼泪一边安抚她的情绪。等孩子情绪平稳后，主动说出了原因，孩子想当班里第一个写完数学作业的，想得到老师的表扬。听到这，黄老师首先肯定了孩子想争第一的想法，接着说出好学生的标准，并对孩子说了相应的奖励制度，达成一致后，孩子高兴地回到了教室。之后，黄老师对这个孩子进行了长时间的跟踪观察与调查，发现孩子的学习态度、成绩有了一个质的飞跃。

所以她总结道，每一朵花都有盛开的理由，每一棵草都有泛绿的季节，老师应该用爱去呵护每一位同学，走进每一位同学的心灵，让教育更有温度。这也让我更深刻地了解了黄老师的教学理念：做有温度的教育，带着爱走向学生、感化学生、尊重学生，为每个学生提供合适的教育，使学生的潜能得到充分的发挥。（本报通讯员 李晋成）