教师要用心去塑造学生

有一个传说，一个高明的雕塑家正在工作，在他旁边站着一个天真的小女孩。雕塑家面对着一块巨大的也是很粗糙的石头，他构思了一下，然后用他那有力的双手，灵巧自如地使用锤和凿，去掉那石头上他认为没有用的部分，慢慢地，一个美丽的姑娘在石头中浮现出来了。

这时，小姑娘惊奇地问雕塑家：先生，您是怎么知道这位美丽的小姐在石头里面的？

雕塑家说：她并不是在石头里面，而是在我心中，我只是把我心中的她移到石头上的。

这个故事告诉我们：你要塑造的人才就在你的心中。

从这个故事我想到，我们这些当教师的，就是人才的雕塑家。在我们的心中，我们的学生将来要成为什么人，就看我们要怎么看待他们和雕塑他们了。你把他们看成是科学家，他们就可能是科学家，是正直的商人或诚实的政治家，或者是能干的农民、有一技之长的工人，对社会有贡献的人，那么他们大多也不会使你失望。这里，关键是我们怎么准确发现学生们各自稳定的特点和兴趣，怎样使他们能真正发挥自己的优势和长处。其实，这是合乎心理学原理的。

我们高兴地看到，现在有不少教师就是按照这样一种理念去教育和培养学生的。但是，我们也遗憾地看到，的确有不少的教师并不是这样来对待自己的学生。他们不管学生们各自有什么特点，也不管他们真正对什么感兴趣，我们都会千篇一律地教他们，毫无区别地让他们去读同一本书，都成为学习成绩好，可以上大学，以后做一个优秀的白领阶层，出人头地，过上衣食忧的生活。其实，我们的理想本身就不远大，也不多样，这与社会的发展和多样性是格格不入的，是违背人性的。

在我们的社会，必须要有政治家、科学家、文学家，也要有医生、教师、公务员等等，但更需要农民、工人，而这些人，也应当是高素质的，也应当是有文化、会思考，有创新能力，可称得上是能工巧匠，是一些生存能力很强的人。但在我们教师们的眼里，除了社会精英以处，其他统统不算人才。所以，我们教师把学生的成绩看成是自己和学生的命根子，家长也是一味地望子成龙，社会上也是以你的学生考上什么大学为教书成绩的标准。

读了这段故事，如果你是一个老师，你就知道该怎么做了。