“三环六步”六语上9穷人（第一课时）教案

2014年11月04日 08:01:08 访问量：1933次

“三环六步教学”六年级语文上册教案

9穷人（第一课时）

六（1）班语文教师段丽萍

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题

１、穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到些什么？课文为什么用“穷人”做题目？

托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。

2.揭示目标

1．学会本课出现的生字、结合上下文理解新词。

2. 练习有感情的朗读课文。

3.理清课文顺序

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：、理清文章，感知形象

独学：读一读：自读课文，读准字音，读通全文：

用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意“溅、填、怨”都是前鼻音。）

互学：

想一想：再读课文，想想课文讲了一件什么事？

（桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。）

说一说：理清课文的叙述顺序：

开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？

合作探究：感知大意，总揽全局。

1、用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意“溅、填、怨”都是前鼻音。）

2、桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。）

3、理清课文的叙述顺序：

可以分为三段：

第一段（１～２自然段）：渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。

第二段（３～１１自然段）：桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。

第三段（１２～２７自然段）：渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。

自学探究二：理解文意。

独学：感受桑娜的勤劳能干

读一读：读课文第一段
想一想：读完这部分内容，你有什么感受？从哪些地方体会出来？

互学：体会桑娜的家庭贫困、勤劳能干、心地善良。

说一说：温暖而舒适表现在什么地方？

画一画：用横线画出描写温暖的句子.用去想画出描写舒适的句子.从中体会到什么？

群学：
　（①感受到桑娜家境贫困、生活艰难。从“补”、“破帆”、“勉强填饱肚子”、“吃的是黑面包”、“菜只有鱼”等看出桑娜家生活艰难。
　　②感受到桑娜勤劳能干。引导学生说出“温暖与舒适”指的是什么？
　　“温暖”指炉火未熄，与室外的寒风呼啸相比而言：“舒适”指地面干净、食具发亮，孩子们安静地睡着，这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的处境相比而言。从这里可以看出桑娜勤劳能干。