第11课时 0的加减法

第11课时 0的加减法

教学目标：

1.初步了解并掌握有关0的加减法的计算，能正确计算。

2.经历用数学符号人刻画生活现象的过程，培养用数学的表达能力。3.感受数学与生活的密切联。

教学重点：

会计算有关0的加减法。

教学难点：

让学生弄懂0的加减法汁算的道理。

教学准备：

课件 数字卡片

教学方法：

情境人演示 合作交流

教学过程:

一、谈话导入

师：我们了解0的含义还记吗？

师：也学习0了的写法，你还想了解有0关的什么知识？

师：这节课我们就学习0的加减。

二、创设惰境，研究新知

1.课件出示书29页小鸟图，引导学生看图提问。

师；有几只鸟用数字几表示？对，3只小鸟在唱歌。

师：飞走了几只？用数字几表示？有3只小鸟肚子饿了去找虫子了。还剩几只？现在老师又要请故事大王讲故事了。谁会？

师：求还剩多少用什么方法？谁会列箅式？

师：为什么用减法？

师：3-3=？为什么？

引导学生理解从3个里面去掉3个，结果一个也没有，所以等于0.

2.拨珠子

师：先拨4颗，再去掉4颗怎么算？

3.你还能想出其他算式吗？观察它们你有什么发现。

引出一个数减去它自己得0。相同的两个数相减等于零。

课件出示29页青蛙图，让学说意思。

师：左边荷叶上有几只青蛙在休息？右边呢？计算一共有多少用什么方法？怎么列式？ （4+0=4）板书

4.师：老师左手几根粉笔，右手几根？（3+2=5）现在看看老师手上的粉笔怎么放的能列算式吗？（5+0=5）板书

5.两个算式有什么秘密吗？引导学生发现一个数加0还得这个数。

6.师：5+0=5那么5-0=？你怎么知道的？

（引出一个数减0还得这个数。）

三、巩固练习

1.完成29页做一做

（先说得数，再说怎么算。）

2.30页1、2、3、题

（先独立完成再交流答案，）

四、板书设计

0的加减法

  3-3=0（2个相同的数相减0等于）

4+0=4（1个数加0还得这个数）

5-0=5（1个数0减还得这个数）