4.认识物体和图形 第1课时 认识立体囵形

4.认识物体和图形

第1课时  认识立体囵形

教学目标：

1.使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体。

2.培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
3.通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。

教学重点：

使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形。

 

教师难点：

初步建立空间观念。

 

教学方法：

实验操作和小组合作

教具准备：多媒体课件、图形卡片
学具准备：各种形状的实物

教学过程：

一、激情引趣

师：小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友，你们都很喜欢它从它身上我们可以学到很多知识（课件出示一个机器人）

 

二、感知物体的形状

1.看一看

师：请大家仔细看看机器人是由什么组成的？

2.说一说

师：你们看到过这些形状吗？认识它们吗？先小组说说。

师：哪个小朋友能说说？（揭示课题认识图形）

3.分一分

师：这里所有物品中有没有相同的形状呢？你们分分看。

4.议一议

师：为什么可以把这几样物品放一起？想想看

 

三、了解物体特征

1.师：轻轻拿一样物品看一看，摸一摸，滚一滚（学生活动教师巡视）

2.交流反馈

（1）师：你们有没有发现其中的奥秘呢？

（2）师：（出示长方体）咱们先瞧瞧这个，谁能说说你发现了什么。

（3）课件出示长方体总结它的特征并演示。（长长的，方方的

有8个尖尖的角，有6个面，不能自由滚动）

师：还有什么是长方体？

（4）课件出示正方体总结它的特征并演示。（有8个尖尖的角，有6个面每个面都一样大，不能自由滚动）

师：还有什么是正方体？

（5）比较长方体和正方体

师：长方体和正方体都有6个平平的面8个角都不能自由滚动，但长方体长长方方，每个面不相同。

（6）课件出示圆柱体总结它的特征并演示。（上下一样粗，两头是圆圆的，平平的，如果躺下就能自由滚动）

师：还有什么是圆柱体?

（7）课件出示球总结它的特征并演示。（球圆圆的，可以自由滚动）

师：什么还是球？

（8）球和圆柱比较（都圆圆的）

 

三、巩固练习及总结

1.看一看，数一数（课件，说出每种物体的名称及数量）

2.快速反应

3.完成练习五第2题

4.总结

师：今天学习了长方体、正方体，圆柱体和球，都学得很认真，机器人给你们带了几个礼物看看吧。

 

四、动手操作

1.用你的物品搭一搭。

 

五、板书设汁

认识立体图形

长方体、正方体、球、圆柱体