第2课时 认识平面图形

第2课时 认识平面图形

教学目标：

1、在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。

2、在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种方法解决问题的意识和能力。

3、直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。

 

教学重点：

从物体表面抽象成平面图形。

 

教学难点：

从物体表面抽象成平面图形。

 

教学方法：

自主探究实验探究相结合

教学准备：

长方体、正方体、圆柱等；学生每5人一组，每人备有3支水彩笔、1把尺子　

 

教学过程：

一、忆旧引新：

1.师：小朋友，这节课我们来当当画家你们愿意吗？先回忆一下我们上节课认识了哪些图形？老师这有个魔幻袋子，看它变出了什么物体？

生：长方体、正方体、圆柱体和球。

师：真不错，现在请你们拿出一个长方体看一看它是怎样组成的？

摸一摸什么感觉？（揭示平面）

师：你们能在其他物体上找到平面吗？

 

二、抽象图形

1.画一画

师：我们能把刚摸过的平面请下来吗？把一个平面放在纸上沿着边画一画，能画什么图形，或者用尺子画？（教师示范后学生动手）

师：看看我们谁是小画家，老师就把他画的图形展出来。

2.分一分

师：我们画了这么多图形，你们是不是从相应的物体上请下来的？

小结：我们这些图形都是物体的一个平面，所以叫平面图形，那我们今天的好朋友就是平面图形。

师：那我们现在就来认识它们的名字。

师：手指一组圆,它们都是圆圆的所以取名叫圆。它来给大家打招呼了：

小朋友们我的名字叫圆，是从圆柱上请下来的。

师：手指一组正方形，它们都是正正方方，取名叫正方形。它也想和你做朋友：

大家好我叫正方形，是从正方体上请下来的。

师：手指一组长方形，它们都长长方方的叫长方形，和正方形很像但我们仔细观察就能发现它们的区别，谁来说一说。

小结：长方形2条长边一样长，2条短边一样长，也就是相对的2条边一样长，正方形4条边一样长。

师：演示把一个正方形对折：

1.长方形

2.三角形（三角形有什么特征？）

小结：一个顶点，3条边

师：我们生活中能找到这些好朋友吗？

 

三、小结巩固

1.我们在老朋友正方体，长方体，圆柱体的帮助下找到了新朋友，圆，长方形，正方形，三角形

2.看看这个漂亮的房子里有那些图形。

3.我们这些图形都是到处可见的，所以只要我们仔细观察到处都有我们数学王国的朋友，对不对？

4.作业：告诉爸爸家里那些东西是什么图形

        画圆、长方形、正方形 、三角形各一个

 

四、板书设计：

认识图形

  圆      图

长方形    图

正方形    图

三角形    图