3植物妈妈有办法

3植物妈妈有办法

教学要求
1、学会本课10个生字。认识4个字。
2、了解蒲公英、苍耳和豌豆是怎样传播种子的。
3、培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
4、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点
1、学会本课生字。
2、背诵课文。
课前准备
1、蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的多媒体课件或图片。
2、生字卡片或能展示生字笔顺和书写位置的多媒体课件或图片。
3、写有课后练习第3题词语的小黑板。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
教学内容：学习课文、指导背诵
一、引入新课
同学们，你们知道植物是怎样传播种子的吗？（学生自由说）
今天，我们来了解几种植物传播种子的方法。
二、初读课文
1、学生借助拼音，自己读课文，要读正确。
2、请同学们数一数，这首诗歌有几节呀？（5节）
3、请每个大组的同学各读一节，检查自读的情况。
4、认读生词。
旅行　娃娃　山洼　准备　观察　豆荚　乘着风　降落伞　苍耳　炸开
三、学习课文
1、学习第一节。
（1）齐读第一节：这节有几行？几句庆？（四行，两句话）
（2）“长大”就是说植物的种子已经成熟了。
“四海为家”，“四海”指到处，以各处为家。这里指植物的种子到处生根发芽，所以到处都是它们的家。
（3）“旅行”在这儿指什么？（植物传播种子）
（4）“啥办法？”谁能用一个词来替换“啥”字？（什么）
过渡：植物要旅行，靠的是什么办法呢？请同学们自己读后面的三节，用笔画一画，诗中讲了哪几种植物传播种子的办法。
2、学习后面三节。
（1）诗中讲了哪几种植物妈妈传播种子的办法？（蒲公英、苍耳、豌豆）
（2）出示这三种植物图画，让学生认识。你知道它们是用什么方法让自己的孩子旅行的吗？（学生说哪种植物就讲读哪一节）
3、学习第二节（蒲公英）
（1）学生说蒲公英用的方法后，让他们看动画，自己轻声读这一节，然后教师指读。
（2）现在让我们一起来送送蒲公英妈妈的孩子。（学生看动画或图片，背出这一节。注意“轻轻吹过”读轻点）
（3）看，这么多蒲公英种子随着风飞走了，文章里说这叫“纷纷出发”。
4、学习第三节（苍耳）
（1）苍耳妈妈用的是什么办法？
（2）“带刺的铠甲”是什么样子的？（一看图理解，二看实物摸一摸，三体会诗句的意思）
（3）来，我们看看苍耳妈妈是怎样让孩子去旅行的。（学生看动画或图片，试着背诵这段，然后指名背诵）
5、学习第四节（豌豆）
（1）豌豆妈妈的办法更巧妙，它用的是什么办法呢？（学生口述时，就看动画或图片，然后学生自己读一读）
（2）看动画，齐背。
6、小结：蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈都有办法让自己的孩子离开自己去旅行。同学们想想，它们靠的是什么办法帮助它们去旅行的？（蒲公英——风；苍耳——动物；豌豆——太阳）
过渡：植物妈妈的办法可真多！
7、学习第五节。
（1）齐读第五节。
（2）围绕第一句，启发学生说说自己知道的植物传播种子的办法。
（3）理解第二句中的“那里”“它”“观察”等词语。思考：怎样才能获得许多知识？为什么说“粗心的朋友却得不到它”？
（4）小结：植物妈妈的办法很多很多（指板书）。学了这课后，我们知道了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
四、课堂练习
背诵课文。
提示背诵方法：抓每节的主要内容。第二、三、四小节结构相似，记住一节，记住其他两节也就容易了。
第二课时
教学内容：识字、巩固练习
一、复习前面的知识
1、分节背诵课文。
2、告诉老师蒲公英、苍耳、豌豆分别用什么方法传播种子。
三、拓展课文内容
1、聪明的同学们，你还知道哪些植物妈妈传播种子的办法？
（学生口述自己知道的）
2、你能像课文写蒲公英、苍耳可豌豆那样，将你知道的用诗的形式说出来吗？
如：“樱桃”
樱桃妈妈有个好办法，
她给孩子穿上红红的皮袄。
只要小鸟将它吞下，
就能带它去田野、山洼。
（学生仿说自己知道的传播方法）
三、指导生字的书写
重点指导：
旅：右边注意不要写错了。笔顺：
察：中间部分是“　”。不要写错。笔顺：
降：右下边不是“中”，而是“　”。
苍：下面是“仓”不是“仑”。
让学看清字在田字格里的位置后再写。
四、课堂练习
完成课后练习第3题。
五、小结
这节课小朋友可真能干，通过自主学习课文，了解了植物妈妈是怎样传播种子的。自然界的植物还有很多传播种子的方法，正等着同学们去努力发现和探索呢！

板书设计
23　植物妈妈有办法
蒲公英：　降　落　伞（风）
苍　耳：带刺的铠甲（动物）
豌　豆：　豆　　荚（太阳）