阅读与少年儿童的健康成长密切相关，也因此，从 2009 年开始，我国启动了全国少年儿童阅读年系列活动，以提倡少年儿童多读书、读好书，培养少年儿童健康的阅读习惯，让少年儿童在阅读中快乐，在快乐中成长。随之，全国各地的少儿阅读推广活动如火如荼般开展起来。这其中，公共图书馆、少年儿童图书馆和中小学图书馆无疑肩挑重担。但少儿阅读推广是一项系统工程，需要来自各方面的支持与帮助，政府、学校、图书馆、出版社、家庭等缺一不可。然而当下，家庭这一环的积极作用常被人们忽视。殊不知,家长的参与非但不可或缺，还意义重大。俗话说“言传身教”，讲的就是父母对孩子的影响。

积极参与，打开阅读之门

作为孩子的启蒙老师，也是陪伴孩子时间最长的“老师”，家长在少儿阅读活动中起着举足轻重的作用。因为对于少年儿童来说，他们的心理如同生理一样，都处于成长发育的起步阶段，自我认知很不成熟，思想行为易受外界影响。虽然他们求知欲强烈，但阅读活动往往处于非固定、无方向状态，特别需要成人的指导。家长尤其是母亲，作为孩子最信任和最亲近的成人，其帮助与陪伴无疑是孩子的最佳选择。也正因如此，中宣部在 2009 年“世界读书日”启动第一个全国少年儿童阅读年的同时，向全国发出了“享受阅读乐趣、共创学习型社会”的倡议，号召广大妇女影响和带动子女培育阅读兴趣、建立阅读习惯。同时，还明确要求各地组织开展“家庭读书节活动”，倡导家庭确定每天的全家读书时间，营造良好的家庭读书氛围。

也正是在这个大背景下，家长对少儿阅读的参与度较之前有了大幅提升，在图书馆举办的各种少儿阅读推广活动中我们经常能看到家长的身影，童书的销量近年来也呈直线上升趋势。然而，纵观这些年少儿阅读活动开展的整体情况，对于家长的参与度我们还是不能乐观，首先就是家长的思想认识问题。直到今天，还有些家长认为指导孩子学习是学校的责任，读书也该由学校、老师去负责。可就如一位图书馆一线工作人员说的那样：“对幼儿期的孩子来说，阅读习惯的培养很大程度上是家长的责任。家长用耐心和爱，探索适合自己孩子的阅读方法，持之以恒，用优质的童书浇灌孩子的心灵，孩子的阅读习惯自然就养成了。”其实不仅是幼儿，即使是上了中学的孩子，也需要来自家长的指导和良好的家庭阅读氛围。宁波市少年儿童图书馆副馆长陈志军也曾说： “少儿阅读推广首先要从家长做起，家长理应掌握亲子共读的技能和方法，提高自身的阅读素养并大声为孩子朗读。”

其实，很多人的阅读之门都是家长为其打开的。“我对书感兴趣，缘于父亲的影响。他专注的眼神无异于给我点了两盏诱惑的灯。”“女儿还在襁褓的时候，我们就有意培养她读书的兴趣，总是坐在她跟前朗读唐诗宋词及我们喜欢的各类文章，弄得邻居们常常半含嘲笑地问：你们家孩子那么小，她能听懂吗?功夫不负有心人，等孩子长大了一点，果然嗜书如命。”这都是读者在给《图书馆报》投的稿件中写到的。还有位读者在来稿中讲了一个有趣的事情：她陪女儿去游泳时总喜欢在一旁读书。一次碰到一个为孩子读书发愁的家长，一问才知这位家长平日里根本不读书。在她的建议下，那位家长每天和孩子共读一本书。不久，当她们再次见面时，那位家长很有成就感地对她说：“感觉真好，现在她(孩子)天天都缠着我要看书啦!”生活中诸如此类的事例有很多，无不证明阅读是需要环境熏陶的，家长对孩子的影响尤其起着直接的作用。

引导帮助，而不过分干涉

可能有的家长会问，我愿意陪孩子阅读，也乐于帮孩子阅读，可该如何把握这个参与度呢?如果干涉多了，会不会影响孩子将来的阅读自主性?这个问题很现实，也是众多家长的共同疑问。有位母亲就曾说过，她在发现上中学的女儿在读一些涉及爱情的青春文学后进行了委婉的制止，并给女儿拿出四大名著让她读，可接下来的日子里她发现，虽然懂事的女儿并不再读那类书，但是对于四大名著显然没有之前那般有兴趣，往往是看不了几页就看不下去了。看到这种情况，那位母亲很纠结。

对于“参与度”，仁者见仁，智者见智。即便有个标准的度，不同的孩子所给出的反应也不一样，就像喝酒，有的人喝一瓶都没事，有的人喝半杯就醉了。本报 6 月 17 日曾刊出《少儿阅读，管还是不管》一文，作者是一个 10 岁左右孩子的母亲，平日酷爱读书，对孩子的阅读也颇用心。她在文中对这个问题谈得非常恳切，并提出“模糊理论”一说：简单地说，只要孩子在从小到大的阅读中没有偏离轨道，那么到了十多岁的年龄，家长应该可以适当放手。在作者看来，只要孩子爱阅读，总是好事，完全让孩子充当少儿阅读的主角，就算阅读走偏，也偏不到哪里去，因为当前国内的少儿读物和成人读物不一样，总体而言相对“干净”。其实，就像成长，家长的角色是引导、陪伴、适时帮助，而不是过分干涉。也许，明白了阅读的意义，就能把握好这个度了。

最后，留几个问题以备家长思考，这些问题也是一位图书馆人士对家长的提问：

你知道孩子最喜欢看什么样的书吗?

你知道孩子正在看什么书吗?

孩子读的书你读过吗?

你会用 15 分钟的时间听孩子讲自己的读书故事吗?

你会经常和孩子一起朗读书中的精彩章节吗?

孩子在图书馆借阅图书时，你会以对学习无用为由让他放弃已经选好的图书吗?

你会定期带孩子逛书店吗?

你会给孩子买书或报刊的零花钱吗?

家里有属于孩子自己的书架吗?