导学案与教案的区别

    实行课改以来，我们每天都在设计和应用导学案.可为什么叫导学案，而不是教案了呢?这是我今天所要谈的问题：导学案与教案的区别。
    我觉得从设计的理念、角度和针对性等方面，导学案与教案都有一定的区别:
    首先，导学案是以学生的“学”为出发点和归宿，是从学生如何“学”的角度思考和设计学生的学习内容与学习活动，其着眼点在于学生学什么和如何学.它强调的是“学”，体现的是以学生为中心.导学案反映的内容主要是学生的学习目标、学习内容、学习环节以及学生的学习、探究活动过程.而“导学”则要我们利用学案引导和帮助学生进行自主学习、合作学习与探究学习，即“学案导学”。
    而教案则是从教师如何“教”的角度出发进行的教与学的活动设计方案。教案中主要反映的是教师的教学活动过程与教学的环节，其着眼点在于教师讲什么和如何讲，体现的是以教师为中心，强调的是教师的“教”.当然教案中也有学生的学习活动设计，但表现不够突出，体现不够充分，整体仍然是以教师的“教”为主线，体现了课堂上师生“教”与“学”的学习环节.而导学案体现的是学生学习的完整过程，包括了课前、课中及课后三个学习环节.
    所以，导学案可帮助学生为知识的学习提供适当的附着点，而且结合学习内容为学生提供有效的学习方式方法与学习策略，指导学生学习.这样，学生在导学案的引导下进行学习、探究时，就相当于有一个老师在旁进行指导和帮助。这样就把教师对学生的当面指导和帮助，通过导学案这个“工具”和“桥梁”，间接地变为对每个学生“面对面”的指导和帮助，从而提高学生自学、探究的效率。 也就是说教案为学生提供的是一种接受知识的“跑道”，而导学案为学生提供的则是一种自主发展的“通道”.