五寨县职业中学校赴省示范职校参观学习

五寨县职业中学校网讯 以教育部等九部门联合印发的《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》为指南，结合五寨职业教育发展实际，五寨职业中学校组织学校中层领导、专业教师共17人，于3月10日-12日赴太原交通学校、山西徐特立高级职业中学、太原成成中学和山西省军区进行参观学习，以此助力提升课堂教学质量，打造双师型教师队伍，提升五寨职业中学校的办学水平。

第一站：太原交通学校

3月10日，在校长代永恒的带领下，五寨职中观摩团一行人来到太原市交通学校，学习该校产教融合、信息化教学与日常教学、1+X证书制度等先进的办学经验。在太原市交通学校校长黄胜勇和教导主任的陪同下，参观了该校国家级职业教育实训基地。在西餐烹饪实训室、汽车维修实训基地、数控车床实训室、3D打印实训室、美术设计专业制作教室、工业机器人实训室、工艺美术装潢实训室，听取了交通学校专业教师认真详细的讲解，并积极参与了蛋糕裱花制作。

太原交通学校

March.10

太原交通学校

随后，太原市交通学校特别邀请太原市教研科研中心主任陈元宝和山西省产教融合促进会会长赵鹏做了专题讲座。陈元宝通过具体详实的教学案例揭示了教育技术助力课堂教学的重要性，赵鹏以“产教融合---职业教育的必由之路”为题，对职业教育的未来发展方向进行了深度剖析。职中教师在听取专家讲授后纷纷表示受益匪浅，太原交通学校的办学经验也让大家对职业教育课堂教学和实践实训有了更深层次的认识。

山西徐特立高级职业中学

在南校区，观摩团一行首先参观了由该校美术文化艺术系师生专业实践创作的“刘胡兰光辉一生”美术展览馆，接受了一次红色教育的洗礼。紧接着，骨干教师分专业分组深入到班级观摩听课，兄弟学校特色课堂教学给予观摩团一行很深的启发，为五寨职业中学校今后课堂教学改革提供了明确的方向。课后，观摩团一行来到山西徐特立高级职业学校主教学区——北校区，感受学校优美的校园环境和高雅向上的文化氛围。在学校的德育阵地——徐特立纪念馆，通过纪念室解说员的讲解和观看所陈列的图片，对徐老为现代教育所做出的巨大贡献有了进一步的认识。

随后双方在会议室进行了座谈，贾桂香从“党建+12345”思政工作机制、“五育”并举“三教”改革、“六种”培养模式协同融通、七大体系引领德育立体转化、实施“四双”教师提升计划、推进“十项目”高质量发展、发展成效与发展思路七方面对学校的发展情况和办学经验作了介绍。代永恒近年来山西徐特立高级职业中学由弱到强的跨越式发展所取得的成绩表示衷心的祝贺。他表示，红色资源是最好的教育资源，利用社会资源把职业教育与红色教育联系起来，本身就是一个创举，希望两校能够资源共享，携手传承红色基因，共同致力于培养具有历史责任感和使命感的新一代接班人。

下午举行了班级管理和英语教学专题经验交流会，会上分别由山西徐特立高级职业中学政教处副主任许艳华和英语组教研组长闫晶琳做了名为“做教室里的守望者”和“紧抓常规教学，备战对口高考”的专题讲座。

随后两校教师分别进行了专业对接和科室对接，互相交流教学技能和管理方法，并就上午的观摩听课情况进行组内点评与总结。

第三站：太原成成中学、省军区

3月12日上午，在校长代永恒的带领下，一行人来到太原市成成中学和山西省军区探访红色资源，接受红色洗礼。在成成中学校史馆，抗战时期一幅幅的珍贵老照片向参观人员讲述着成成中学师生的抗日历史。抗战时期，成成中学举校从军，共赴国难，这种爱国、担当、挺民族脊梁的壮举令人感动。在山西省军区，庄严肃穆的红色纪念馆让五寨职中人更加坚定：一定要把红色资源利用好，把红色资源发扬好，把红色基因传承好！随后，在教导主任任永光的组织下，五寨职中外出学习人员就此次外出参观交流学习举行了座谈总结交流会。在会上，中层领导就学生德育教育、班级管理和宿舍管理、学校整改等工作做了详细的规划。他们说，通过此次参观学习，为今后的工作提供了很好的借鉴和经验。骨干教师们也纷纷发言，他们对今后在教学工作中教育技术的运用有了更深的认识，山西徐特立高级职业中学同仁的课堂教学中思政元素融入教学全过程、授课计划、教案、教学辅导、作业本、题库建设、自主听评课以及试卷分析的方法和经验给了大家很好的思路，为今后的教学指明了方向。最后，五寨职业中学校长代永恒做了总结讲话，他说：通过此次参观培训学习，学习到了兄弟学校先进的教学方法，领会到了先进学校的办学经验和管理方法，希望能更加完善五寨职业中学校教学科研体系，达到提高办学水平的目的，也希望通过此次培训学习，五寨职业中学校能蹚出发展腾飞之路！

全国职教是一家。为同一份职教情怀走出去，通过三天的参观交流，两所兄弟院校先进的办学理念、科学的教学方法、成功的办学经验让五寨职中领导及教师对职业中学的办学理念有了深刻的认识，拓宽了五寨职业中学校的整体发展思路。相信此次参观学习，将对五寨职中进一步提升办学水平起到积极的推动作用。

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