浅析部编初中道德与法治教材的五大亮点

当今世界科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，对人的综合素质提出了前所未有的挑战与要求。伴随着改革开放的日益深入，我国进入了中国特色社会主义新时代，社会主义各项事业迈上了新台阶，站在了新的起点上。我国基础教育改革取得了巨大成就，但是仍然不能满足和适应中国特设社会主义建设事业的需要。应时代和教育发展的需求，教育部教材应运而生。而统编教材在道德与法治、语文和历史学科上率先取得了进展则更体现了人文科学在今天的地位。当科学技术发展到一定的阶段，在短时期内难以再次取得突破的时候，人文科学或许会帮助其挖掘现有科技最大的潜力。

下面就部编初中道德与法制教材的特点进行简要评析：

一、注重传统文化在知识获取时的渗透，达成课标在挖掘传统文化精华的同时达到“润物无声”的效果。《义务教育思想品德课程标准（2011版）》（以下简称《课程标准》）在阐述课程性质时强调：“用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。”部编教材无论是在道德品质、心理健康还是在法律、国情板块都尽可能引经据典，渗透传统精神以引导学生从积淀发酵了五千年的智慧中汲取可贵的精华。

以学生喜闻乐见的历史故事和人物或者干脆以“高深玄妙”的古文形式言简意赅地表述课程内容。比如，“行己有耻和止于至善”这两个词的真正内涵还真是难以用简单的字句加以描述。这样表述既解决了这个问题，同时也给学生留下无穷的想象空间和自我发挥的余地。最后，巧妙地将知识的学习和传统国学文化紧密结合。

二、教材编写注重“从生活走向教材”然后再“由教材与生活对接”最后“从教材走进生活”的逻辑思路，更为科学合理。本教材遵从《课程标准》的设计思路：“以初中生逐步扩展的生活，尤其是处在青春期的初中学生身心发展特点为设计基础，以学生成长过程中需要处理的关系为线索”

教材从“运用你的经验”板块引出本课所要学习的内容，即借此来“提出问题”，随之有“探究与分享”将生活与教材融为一体，充分利用学生日益丰富的生活经验引导学生把实际问题上升到理论层次加以科学解决，借此来引导学生学会并参与“分析问题”。加之以“方法与技能”板块的展示，帮助学生利用理论去具体地解决实际生活中所遇到的困难和问题，即达到“解决问题”的目的。这一过程顺其自然，符合青少年的认知规律和知识技能目标的实现。接下来再插入“相关链接”板块将一些社会性的典型案例介绍给学生，以映证理论的有效性，丰富扩展学生的视野和思路。最后安排“拓展空间”板块留给学生思考，事实上也是教材编排逻辑的最后一步——将教材再次引入到生活的实践中。

总之，课程的整个表述过程一气呵成，就是在学生参与分析问题的过程中，自然而然地获取知识，在这个过程中掌握生活技能，最后在整个学习过程中提升情感价值观目标，形成良好的思想道德品质。

三、教材的编写注重学科间的整合，针对某一知识加强与其他课程的有机联系，形成教育合力。《课程标准》第四部分关于教学建议方面提出“课程实施者应增强课程的开放性、积极开发各门学科中的相关资源。”部编教材通篇融入古诗文，要深入理解其中的精神内涵势必要以扎实的语文知识为基础。在课程改革的当下，无论是教材的要求还是考试的导向性都凸显出对阅读素养的要求。（这一点，已由近几年来山西省中考试题的改革得到证明）这一整合同时也实现了“考该促课改，课改促考该”的良性循环，从而全面提高学生的综合素质。

所谓“政史不分家”的理念在这部教材中再次得到重视与升华。不管是到的心理部分的“止于至善”还是社会生活部分的“己所不欲，勿施于人”，甚至是国情方面的“和而不同”都是历史课程里古代思想部分的重要内容。再次，国情部分更是以历史思维、历史的视野去编排，这样可以充分利用学生已有的历史知识作为背景更好地去理解所学内容，把所学知识放在历史的角度、国际视野去掌握和理解。

四、本教材的编写与时代紧密相联，与“中国梦”密不可分。新教材放眼新时代展开的新篇章，把新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观蕴含于课程当中，以贯彻落实《课程标准》中“以社会主义核心价值观为导向，深入贯彻落实党的指导思想”的要求。

新教材致力于展现我国近年来，特别是党的十八大以来取得的巨大成就，以彰显我国将改革开放和依法治国统一于中国特色社会主义伟大实践的强大力量；致力于民族团结与中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态的介绍，展示党的领导、人民当家作主在今天中国的成果；致力于中华民族伟大复兴与构建人类命运共同体的责任担当和使命意识的发掘。

本教材扣紧我国基本国情和当今世界人类共同面临的问题，探讨共同应对之法——改革开放、加强合作、重视科技和人才、走可持续发展道路和构建人类命运共同体。

五、回归教育的宗旨，培养全面发展的人，提高民族文化素质、培养社会主义事业的建设者和接班人。本教材致力于培养“有理想、有道德、有纪律、有文化”的社会主义“四有”新人，致力于培养“热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平”的合格公民。这也是《课程标准》所设置的课程目标的一部分。

本教材从帮助学生正确认识自己，树立自尊自信自立自强的个性品质，到培养学生遵纪守法做合格的好公民；从引导学生学习、体验、践行道德到帮助学生学会与他人相处，到积极融于集体生活中，处理好个人与集体、社会的关系，培养责任意识；从帮助学生认识国情，了解世界舞台上的中国到了解世界，让学生增强民族自豪感同时拥有开放意识和全球视野。本教材巧妙地将学生个人的全面发展融入到中国特色社会主义伟大实践，将学生个人价值的实现与“中国梦”紧密结合。

总之，本部教材严格按照《课程标准》的要求，为适应教育改革和时代发展要求而编写，是对以往教材的优化和发展，更是一种创新。但是，只有教师在准确把握本教材的意图的前提下，才能真正发挥它的作用，把教育改革落到实处进而提升我国教育水平。