5. 分类 第1课时 单一标准

5. 分类

第1课时 单一标准

教学目标：

1.培养学生合作交流的意识。让学生体会到生活处处有数学。

2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

3.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。

 

教学重点：

学会对物体进行分类的方法。

 

教学难点：

学会对物体进行分类的方法。

 

教学准备：

课件 学具

 

教学过程：

一、复习

师：我们学过了哪些物体和图形啊？

师：长方形是从哪个里面出来的？

师：正方形呢？

 

二、创设情境，探求新知：

1.感知分类

师：小朋友，今天老师要带你们去一个你们都很熟悉的地方，那里有许多商品，比如文具盒，铅笔，你们猜猜是什么地方？

生；

生：......

师：对了，商场。（课件出示：商场物品近）让学生认真观察问：你看到了什么？发现了什么？

通过看课件，使学生明确商场物品有很多种。引导学生说出，商场是把一样的东西放到了一起。

2.明确分类：

课件出示：商场物品近镜头（文具柜台第一层是算盘，计算器；第二层是文具盒，第三层是笔，第四层是练习本。）问：你看到了什么？发现了什么？

引导学生说出：是把一样的东西放到了一起。

师：像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。（板书课题）

 

三、巩固发展，体验分类：

1.摆一摆：

师：我们看到商品都是分类摆好了，我们也来分分看。把你们学具盒里的五角星，正方形，三角形分一分类。

学生汇报物品是如何摆放的，教师指明分类的必要性——通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。

2.完成“做一做”：

以小组为单位进行分类活动。

小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法，通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。

汇报交流，教师注意不同的分法。

3.课件出示40页第1图，说一说

引导学生将同样的物体圈出来

4.完成41页第5题

 

三、全课总结：

师：通过今天的学习，你有什么收获？生活中什么地方应用了分类？

作业：整理书包

 

ine-he|�-u�8y;mso-list:l4 level1 lfo4'>3.我们这些图形都是到处可见的，所以只要我们仔细观察到处都有我们数学王国的朋友，对不对？

4.作业：告诉爸爸家里那些东西是什么图形

        画圆、长方形、正方形 、三角形各一个

 

四、板书设计：

认识图形

  圆      图

长方形    图

正方形    图

三角形    图