第5课时 加法的初步认识

第5课时 加法的初步认识

教学目标：

1.初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
2.通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
3.使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。

 
教学重点：

认识加号、等号，能正确的读出算式

教学难点：

掌握对自己合适、喜欢的计算方法

教学方法：

启发式、探究式

教学准备：师：多媒体课件，苹果树图、小草图
          生：小棒

教学过程：

一、复习

1．引导学生从1数到5，再从5数到1。 

2．按顺序填数：

(   ) 3 (   ) 5。

3.P22练习第8题

二、探究新知

1.老师请一位女孩上来，（几个小朋友？）然后请两位男孩上来（一共几个小朋友？）

师：1个女孩用数字1表示，2个男孩用数字2表示，3个小朋友用数字3表示。

2.出示课件图，你能从图上看出什么吗？

3.再次演示，让学生感知到：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤与2只蓝纸鹤放到一块儿。 学生之间交流感受与体会。

4.师：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。（教师边说边用手势表示合起来）

5.再次演示并强调，指名学生说图意。（引出要他们知道合起来有多少在数学中用加法）

三、学习加法算式

1.引导说出：由同学和千纸鹤抽象出来的数用数字1和数字2表示。

2.师：在数学中，要求一共有多少同学或千纸鹤，就要把数字1和2合起来，用符号 “+”表示。

3.引导学生数一数1和2合起来有多少，用数字几表示。说明等于3用“=3” 表示。

板书：1+2=3

4.认识 + 和=

师：你们认识这两个符号吗？谁来当小老师教教大家？

5.读加法算式。

6.说一说算式各部分表示什么

7.生活中还有什么可以用1+2=3来表示呢？

四、动手操作

1.左手那一根小棒，右手拿3根小棒，怎样求一共有多少小棒，你来演示一下。

2.用算式怎么表示？

小结：像你我们操作的那样把两个物体合在一起求一共有多少就用加法计算。

五、巩固练习

1.看课件说出算式：3+1=4

2.完成做一做

3.小黑板出示练习三的第2题,学生边摆边口述。进一步加强对加法含义的理解。