第3课时 比大小

第3课时 比大小

 

教学目标：

1.初步建立学生的数感。

2．认识符号“＝”，“＜”，“＞”的含义，能够用符号和词语描述数的大小。

3.培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。

 

教学重点：

会正确比较5以内数的大小

 

教学难点：

认识符号“＝”，“＜”，“＞”的含义，能够用符号和词语描述数的大小。

 

教学方法：

直观教学法、演示法 讲授法 。

 

教学准备：

师：小黑板、课件 教具

生：学具盒

 

教学过程：

一、复习和引入

1.P21练习二

（1）看图写数

（2）看图连数

（3）看数涂色

2.引入

 师：昨天小明去动物圆看了比赛，今天他又去干了什么，你们想知道吗。（出示课件）

生：有猴子，水果。

师：数一数猴子、水果各有多少？

 

二、新授

1.师：你们帮小明想一想怎样摆才能让小猴知道哪种水果多？（操作）

用小棒代替香蕉，圆代替桃子、方形代替梨子摆一摆。

2.教学3=3

 师：小猴喜欢吃桃，我们看看猴子和桃比是什么关系？1只猴子能吃上1个桃吗？

 生：（同样多）

 师：不错，猴子的只数和桃子的个数一样多，我们可以用符号“=”

表示。板书并带读3=3

3.教学3>2

 师：猴子与香蕉比是什么关系？

 生：猴子比香蕉多一个，香蕉比猴子少一个

 师：猴子3只，香蕉2根，那么3>2，板书并带读。

4.教学3<4

方法同上。

5.区分符号

大于剪刀开口向左，小于剪刀开口向右，等于两横要对齐。

 

三、巩固练习

1.P18做一做

2.教师出示任意1-5的数字要求学生找符号。

3.在括号里填适当的数.

3<( )         4>( )       5>( )  2<( )

4.作业布置：

填符号   3 （）5 、4（）2 、5( )5 、1( )3

 

五、板书

第几和比大小

 

           3=3           3>2           3<4

         |           |          |

         等于号         大于号        小于号