第2课时 比长短

第2课时 比长短

教学目标：

1、陪养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。

2、学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，

   培养学生的优化意识。

3、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比

   较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不

明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。

教学重点和难点：

   在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别

 不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。

教学准备：　

 长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等

教学方法：讲授法

教学过程：

一、情境导入：

问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗？

柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？

因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！

二、主动探究比较长短的方法：

1.活动之一

  老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察：

  看看你发现了什么？（小组讨论）

2．学生汇报

（1）用眼睛看的。

（2）一端对齐，看另一端。

（3）用绳子来测量。学生到前面演示（量第一根时在绳子上做记号，再量第二根，然后进行比较。）

（4）用尺子量。

3.活动之二

A： 教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短？

B：请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？（同桌互相说）

4.活动之三

师：请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？

板书：一样长

5．小结：

  刚才大家都汇报了讨论的结果，非常好，动手也不错。我们看到很多东西都有长短，而我们刚刚不管把铅笔竖着戳在桌上或手上，把尺子平放在桌面上，还是用其他的比较方法，都有一个特点：一般要把比的物体的一端对齐，看另一端。

6．比较几个物体的长短。

 师：刚才大家都懂得比两个物体的长短，现在老师要你们比较三个物体的长短你们会比吗？从学具袋里拿出三把尺子比比哪把尺子长？（学生在比的过程中懂得三个物体的比较的方法和两个物体是一样的，并体会到物体的长短只是相对的。）

三、巩固练习

1.完成书中练习5和6

2.作业布置：找找还有什么可以比较长短

教学后记