10的加减法

10的加减法

教学目标：

1、通过动手操作、小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。

2、逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。

3、正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。

教学重点：

正确计算10的加减法算式。

教学难点：

加深认识相应的加减法算式之间的联系。

教学准备：

花片，卡片，课件。

 

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣：

今天我们来进行一场有趣的数学“足球”赛。比一比，哪组“进球”个数多。

复习铺垫：

进行10的组成的接力赛。

二、自主探究：

1、通过“看看想想”，探讨10的加减法中一组算式的计算方法。

师生交流：看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？

 师生交流：小朋友们观察得真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。这样你能说出哪些算式？

师：你们想自己算出得数吗？请把书翻到48页，试着填一填。交流：请任意选一题，把你的算法告诉大家。

师：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今天要学习的10的加减法的3组题。10的加减法还有很多题目，你们想自己学习吗？（板书课题）

2、通过“玩玩想想”，探索10的加减法全部算式的计算方法

1）独立操作，写算式抛10个花片，根据正反面的情况写出多组算式。

2）交流算式、算法。

3）全班交流，展示成果。师逐步得到10的加减法的全部算式。

激励：小朋友们真行，你们通过自己抛花片，学会了所有10的加减法题。都给自己一个五角星。

4）学生上黑板归类整理，即时记忆。

四、轻松一刻：凑十歌：

一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。

三、巩固深化：

1、10加几。哪两张卡片上的数相加等于10？

1）同做，师出“8”生出“2”等等。

2）同桌互做。

2、师：小兔子见小朋友这么聪明，要来考考大家。小兔子手中的10减去其他伞面上的任何数，请算出得数。