儿童认知发展：皮亚杰理论

第四章儿童认知发展：皮亚杰理论

     认知亦称认识（旧译)，这是一个范围很广的概念，涉及知识的获得、加工、组织和应用的复杂的心理活动。从广义上说，认知就是指人的认识活动，包括注意、知觉、记忆、解释、分类、评价、原则推理、规则的演绎，想象各种可能性，产生策略和幻想，等等。狭义地说，认知就是思维或记忆。发展心理学家研究认知主要想解决两个问题(1)描述儿童的认知功能如何随年龄变化而生长；(2〕说明或揭示儿童认知功能变化的因素或机制。

    心理学对认知的探讨主要受了两种理论的影响。一是皮亚杰理论，二是信息加工理论。皮亚杰理论主要研究儿童的推理和问题解决，对知觉、记忆、幻想等很少加以注意。信息加工理论则从现代信息加工观点来探讨认知活动的各个方面，如知觉、记忆、推理、评价和规则等。信息加工研究把人的心理看成是个体各种加工的不同集合。它不必遵循同样的规则，也不必处在基本结构的控制之下。因此，这种理论对个体思维和能力的差异更加敏感，而皮亚杰理论则更重视儿童认知发展的不同阶段和发展的普遍性。