8和9的认识

8和9的认识

教学目标：

1、培养学生对学习数学的兴趣。

2、训练学生有序思维的初步形成，培养学生合作交流的能力。

3、熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

教学重点：正确读写8和9。

教学难点：正确读写8和9。

教学准备：

挂图、生备学具，点子图、计数器

   

    教学过程：

一、引入：

出示挂图：你从图上看到了什么？小组互相说说？

然后派代表汇报图上有哪些东西是8个？有哪些东西可以用9来表示？

今天我们就来认识8和9。板书课题：8和9的认识

二、新授：

1、动手操作这幅图上的点子表示8，你能拿出表示8的学具吗？请自己摆一个喜欢的图形。

你知道8是怎样来的吗？那8个再拨上1个是几？师出示计数器演示7加1等于8。

请你拿出表示9的学具并摆一个图形。

师出示点子图9。

2、出示尺子图：8在谁的后面？7的前面是几？

9的前面是几？7的后面是几？

3、看看点子图，比一比谁多谁少？

4、基序数：

把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第9只蝴蝶涂上红色。三、练习：P59的第1题：

数一数小兔在第几车厢？小猪呢？第3车厢是谁？

四、8和9的写法：

写8的时候要注意写半格，空半格，8像什么？

上面的圆要写小点，下面写大点。.

写9，先写圆再竖。