时间知觉

时间知觉

   时间是物质存在的一种形式，它是对客观事物运动的延续性和顺序性的反映。虽然每个人都生活在一定的空间和时间之中，但由于时间自身的特殊性,往往使人很难感知它。时间没有直观的形象，也没有专门感知时间的分折器，因而无法直接感知，总要借助于直接反映时间流程的媒介物才能认识、它，如自然界周期性的变化(太阳升起又落下，月儿圆了又变缺)，人的生理变化，专门测定时间的仪表——钟表等。时间具有很大的相对性,同一个时间从不同的情况来看对它的称呼亦可不同。另外，时同具有很强的主观性，在艰难生存条件下，往往感到“度日如年”，在争分夺秒完成某项任务时，则感到“光阴似箭”。

    儿童感知时间有极大的困难，前苏联学者沙巴林曾调査，各年级学生估计“一分钟”时间的长短,结果见下表：

    可见，即使是小学五年级生对一分钟的估计也是极不精确的,一般都是估计过短。

   皮亚杰曾对儿童的时间知觉作过实验研究。研究是这样进行的：给学龄前儿童看桌子上放着的两个机械蜗牛，实验者同时使两个蜗牛启动爬行，其中一个蜗牛爬得快,另一个蜗牛爬得慢。当快的蜗牛巳经停止时,慢的蜗牛还在爬，可是最终仍未赶上快的蜗牛。在这种情况下，儿童不能正确再现究竟是哪个蜗牛先停下。大部分幼儿都说慢的蜗牛先停止，因为它走的路程比较短。在皮亚杰的实验里，4，5~5岁的儿童还不能把时间关系和空间关系区分开来5~6。5岁儿童开始把时间次序和空间次序分开,但仍不完全；7~8。5岁儿童才最后把时间与空间关系分别开来。